Adenda a la convocatoria de propuestas 2012 EAC/27/11. Programa de Aprendizaje Permanente (DOUE C 373/09, 21.12.2011)

Programa de acción en el ámbito del aprendizaje permanente (2007-2013)

DESCRIPTION: The DESEPA Project aims to improve the professional performance and personal development of staff of public and private entities which provide services to people with disabilities and the employees of companies who want to recruit or keep people with disabilities in their staff. The project will promote the development of skills through two on line training courses, based on useful concepts for hiring people with disabilities.

RESULTS:

Learning Needs Analysis (LNA) process in order to create both training courses according to students’ needs.
Development of a training course on line for the staff of public and private entities which provide services to people with disabilities.
Development of a training course on line for the employees of companies who want to recruit or keep people with disabilities in their staff.

Web page: www.desepa.com

Coordinator: Selcuk Unversity, Ahmet Kelesoglu Education Faculty, Special Education Department – Turkey www.selcuk.edu.tr

Partners:

Vocational Rehabilitation Consultants – UK www.vocationalrehabilitationconsultants.com
Konya Provincial National Education Directorate – Turkey www.konya.meb.gov.tr
Dost Special Education and Rehabilitation Centre – Turkey www.dostegitim.com
Regionális Szociális Forrásközpont Nonprofit KFT – Hungry www.rszfk.hu
Karriere Club – Austria www.karriere-club.at
Instituto de Formación Integral – Spain www.ifi.com.es

EACEA - Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
The eLearning Programme was set for the effective integration of Information and Communication Technologies (ICT) in education and training systems in Europe. The ICT have contributed to the quality of education and training and to Europe’s move to a knowledge-based society. Find out about the programme, the funded projects, read the interviews with relevant actors and find useful links and documents. [+]

On 20 September 2011, the European Commission published the Communication ‘Supporting Growth and Jobs – an Agenda for the Modernisation of Europe’s Higher Education Systems’. The document clearly states what are considered the main challenges that need to be addressed: Increasing the attainment levels to provide the graduates and researchers that Europe needs. Improving the quality and relevance of higher education. Strengthening the quality through mobility and cross-border cooperation. Making the knowledge triangle work: linking higher education, research and business for excellence and regional development. Improving governance and funding.
The EMMA partnership interprets the Communication as an invitation to launch an in-depth debate on those policy issues that need to be tackled in response to the challenges above. A debate that can only result fruitful if the higher education institutions, main stakeholders (employers, students) and authorities (Bologna Follow Up Group, European Commission, national/regional administrations) are all involved.
All through the project implementation, a much needed hands-on approach towards the subject matter will be adopted: What can we undertake?, How can we react in the most appropriate and efficient manner to the current challenges imposed by both the crisis and globalisation?, What can the European Higher Education Area mean for the future of Europe when it comes to supporting growth and jobs?
The EMMA multi-stakeholder partnership is composed of one of the leading university networks (CGU -Compostela Group of Universities), an employer organization (VOKA – Vlaams Economisch Verbond), a student association (EMA – Erasmus Mundus Student and Alumni Association) and an experienced private organization in the promotion of inter-university cooperation and university-society relations (BES – Brussels Education Services) [+]

Erasmus para todos: el Programa de educación, formación, juventud y deporte de la Unión Europea (COM(2011) 787 final, 23.11.2011)

Veinticinco años después de su lanzamiento, Erasmus se ha convertido en el programa de la UE mejor conocido y en el sistema de intercambio de estudiantes de mayor éxito en el mundo. En el año académico 2010-2011 recibieron becas Erasmus para estudiar o formarse en el extranjero más de 231.000 estudiantes, un nuevo récord que representa un incremento del 8,5 % en comparación con el año anterior. Al hacer hincapié en las lenguas, la capacidad de adaptación, la conciencia intercultural y el liderazgo, Erasmus ofrece a los jóvenes unas competencias de vital importancia para mejorar su empleabilidad y su desarrollo personal. Desde que se inició en 1987, el programa ha proporcionado a más de 2,5 millones de estudiantes europeos la posibilidad de desplazarse al extranjero para cursar estudios en una institución de educación superior o realizar un periodo de prácticas en una empresa. Si continua la tendencia actual, la Unión Europea alcanzará su objetivo de apoyar a tres millones de estudiantes Erasmus en 2012-2013. (RAPID, IP/12/454, 8.5.2012) 

eTwinning para el aprendizaje transfronterizo: se anuncian los proyectos escolares del año (RAPID, IP/11/382, 31.3.2011) 

Evaluación intermedia del programa de aprendizaje permanente (COM(2011) 413 final, 7.7.2011)

IT-CLEX es una iniciativa europea que pretende responder a la necesidad de reducir las tasas de abandono escolar y mejorar la calidad de la educación y la formación en Europa. A través de este proyecto se identificarán y transferirán buenas prácticas y se proporcionarán herramientas, mecanismos y metodologías, especialmente centradas en la cooperación activa entre los actores educativos y no educativos. El objetivo principal es el de proporcionar una plataforma TIC que facilite a los profesionales de la educación y otros agentes compartir buenas prácticas, experiencias, métodos, recursos y herramientas para trabajar con los estudiantes en riesgo de abandono escolar.
IT-CLEX desarrollará las siguientes actividades: Búsqueda documental y de buenas prácticas. Análisis de las buenas prácticas de acuerdo a su potencial transferibilidad. Creación de una plataforma TIC para integrar estas buenas prácticas y proporcionar un marco colaborativo para agentes educativos y no educativos que trabajen en este ámbito. Adaptación y pilotaje de un sistema flexible de prevención y apoyo para trabajar con estudiantes en riesgo de abandono escolar. Redacción y publicación de una guía para usuarios.
Todos estos resultados, a corto plazo, tendrán un impacto importante en las instituciones participantes y permitirá que los resultados del proyecto sean transferidos, a largo plazo, a otros centros educativos u otros contextos potencialmente interesados. Para ello se desarrollarán diferentes actividades tales como talleres de valorización en cada país socio y una conferencia final que optimizará el impacto de este proyecto a nivel europeo.
Lista de socios: Florida Centre de Formació, CV (ES), Centro de Secundaria “Vytautas Magnus” de Trakai (LT), Centro Nacional de Formación en Arte “Octav Bancila” (RO), Centro de Educación Secundaria de Vennesla (NO), Universidad de Reykjavik (IS), Universidad de Islandia (IS), Fundación Comunidad Valenciana - Región Europea (FCVRE) (ES) y TISSAT , S.A. (ES). [+]

Hasta cinco millones de personas, casi el doble que en la actualidad, podrían tener la oportunidad de estudiar o recibir formación en otro país con una beca de Erasmus para todos, el nuevo programa de educación, formación y juventud de la UE propuesto hoy por la Comisión Europea. Entre ellos, habría casi tres millones de estudiantes de educación superior y de formación profesional. Los estudiantes de máster también se beneficiarían de un nuevo mecanismo de garantía de préstamos creado con el Grupo del Banco Europeo de Inversiones. Está previsto que el Programa Erasmus para todos, de siete años de duración y que tendría un presupuesto total de 19 000 millones de euros, inicie sus actividades en 2014. (RAPID, IP/11/1398, 23.11.2011)

De un nuevo estudio sobre el impacto de las asociaciones entre centros de enseñanza de distintos países se desprende que los alumnos —en particular de secundaria— mejoraron notablemente sus capacidades, incluidas las culturales y sociales, así como sus conocimientos en materia de tecnologías de la información y de idiomas. Los alumnos en los que el impacto fue mayor son aquellos que visitaron las escuelas asociadas. Siete de cada diez centros de enseñanza afirmaron que las asociaciones tenían un gran efecto en la concienciación cultural y la expresión de los alumnos, así como en las competencias sociales y cívicas. A continuación mencionaban las capacidades informáticas (54 %) y la comunicación en lenguas extranjeras (52 %). Las asociaciones se financiaron a través del programa de intercambio Comenius, el equivalente escolar de Erasmus. (RAPID, IP/12/1352, 11.12.2012) 

Convocatoria de propuestas 2013 EAC/S07/12. Programa de Aprendizaje Permanente

Comenius: movilidad individual de alumnos: 3 de diciembre de 2012.
Comenius y Grundtvig: formación en prácticas: 16 de enero de 2013, 30 de abril de 2013 y 17 de septiembre de 2013.
Ayudantías Comeniu: 31 de enero de 2013.
Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci y Grundtvig: proyectos multilaterales, redes y medidas de acompañamiento: 31 de enero de 2013.
Leonardo da Vinci: proyectos multilaterales para la transferencia de innovación: 31 de enero de 2013.
Leonardo da Vinci: movilidad (incluido el certificado de movilidad Leonardo da Vinci): 1 de febrero de 2013.
Erasmus: cursos intensivos de idiomas (IECL): 1 de febrero de 2013.
Programa Jean Monnet: 15 de febrero de 2013.
Comenius, Leonardo da Vinci y Grundtvig: asociaciones; Comenius: asociaciones Comenius Regio: 21 de febrero de 2013.
Grundtvig: seminarios: 21 de febrero de 2013.
Erasmus: programas intensivos, movilidad de estudiantes para estudios y periodos de prácticas (incluido el certificado de prácticas de un consorcio Erasmus) y movilidad de personal (labores docentes y formación de personal): 8 de marzo de 2013.
Grundtvig: ayudantías y proyectos de voluntariado para personas mayores: 28 de marzo de 2013.
Programa transversal: actividad clave 1: visitas de estudio Programa transversal: las demás actividades: 28 de marzo de 2013 y 15 de octubre de 2013.
Programa transversal: las demás actividades: 2 de febrero de 2012.
(DOUE C 232/04, 3.8.2012) 

Convocatoria de propuestas EACEA/04/13 en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente. Ejecución de los objetivos estratégicos europeos en el ámbito de la educación y la formación (ET 2020) (cooperación entre las partes interesadas, experimentación e innovación). Las solicitudes se presentarán antes del 16 de septiembre de 2013 (DOUE C 118/07, 25.4.2013) 

Propuesta de Reglamento  por el que se crea Erasmus para todos. El Programa de educación, formación, juventud y deporte de la Unión (COM(2011) 788 final, 23.11.2011)

Más de ocho de cada diez participantes en una iniciativa financiada por la UE para fomentar métodos docentes innovadores y unos mejores materiales de aprendizaje para niños afirman que el sistema ha influido en ellos de forma positiva y duradera. Según un nuevo estudio, esa misma proporción también afirmó que hubiera sido imposible lograr los mismos resultados sin el apoyo de la Unión Europea.
Los proyectos se financiaron a través del programa Comenius de la UE, que apoya una serie de actividades, desde las asociaciones entre centros escolares hasta la formación del profesorado y la red escolar eTwinning. Comenius forma parte del Programa de Aprendizaje Permanente —que a partir de enero de 2014 será sustituido por Erasmus para Todos— y asigna aproximadamente 13 millones EUR al año a universidades, centros de formación del profesorado, ONG y centros de enseñanza a fin de apoyar la elaboración de nuevos métodos y materiales docentes. Algunos ejemplos de enseñanza innovadora son el recurso al arte dramático y a las ciencias básicas para niños. (RAPID, IP/13/408, 7.5.2013) 

Programa de Aprendizaje Permanente. Convocatoria de propuestas EAC/S05/13. Red Europea de Organizaciones Nacionales de Alfabetización (Convocatoria abierta). El plazo para la presentación de las solicitudes concluirá el 29 de agosto de 2013 (DOUE C 130/07, 7.5.2013) 

Desde que el primer estudiante europeo dijo aquello de "mamá, me voy de Erasmus" han pasado ya 25 años y alguna que otra crisis económica, aunque ninguna había afectado tanto a los jóvenes como la que comenzó en 2008.
Casi tres millones de estudiantes universitarios de 33 países europeos (los Veintisiete más Croacia, Islandia, Liechtenstein, Noruega, Suiza y Turquía)  han participado en el popular programa de becas de estudios que, según Bruselas, es un un instrumento "clave" para impulsar la movilidad laboral y combatir el alto desempleo juvenil.
España es el país que más estudiantes exporta a Europa, más de 30.000, y también es el que recibe más becados, por delante de Francia, Reino Unido, Alemania e Italia. Sin embargo, también es el que registra la mayor tasa de paro juvenil de la Unión Europea, un dramático 48,5% frente al 22% de la media europea. Entonces, ¿el programa Erasmus es realmente una garantía para encontrar trabajo?
(RTVE. Repor Erasmus Paradiso, 1.2.2012)

Erasmus, el programa de intercambio de estudiantes con más éxito del mundo, celebra este año su vigésimo quinto aniversario. Desde la creación del programa Erasmus en 1987 se han beneficiado de periodos de estudios o de prácticas en el extranjero casi tres millones de estudiantes. Bajo el lema, «Erasmus: veinticinco años cambiando vidas y abriendo mentes», Androulla Vassiliou, Comisaria Europea de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud, lanzará hoy las celebraciones de las bodas de plata del programa. La movilidad Erasmus constituye un elemento central de la estrategia de la Comisión para combatir el desempleo juvenil mediante el fomento del desarrollo de las capacidades, un tema que debatirán en el Consejo Europeo informal de hoy los Jefes Estado y de Gobierno.

View on EU – A Visual Easy Window on Europe is a project co-financed by the European Commission in the framework of the Jean Monnet Programme. The aim of the action is to make the history of European Integration and the spirit of the Treaties comprehensible and accessible to young students so to favour a sense of belonging to the EU.
The idea arose from the collaboration among the University of Bologna – Department of Politics, Institutions and History, the Municipality of Pianoro – Ufficio Politiche Giovanili and the no-profit association Scomunicati, a team of trainers experts in visual and participatory methods.
Twelve workshops are organised for students aged 11 to 13 years, for a total of 260 pupils involved. The approach will guarantee active participation of pupils with the use of the innovative method of participatory video. At the basis of the action there’s the belief that awareness rising at an early stage is a fundamental goal for the construction of a conscious and responsible citizenship. [+]